子どもの意欲を大切にするためには？

子どもの意欲を大切にするにあたって必要なのが縛りをなくすことです。特に時間の縛りがあると子ども１人１人の声や主張に耳を傾ける余裕がなくなります。
保育園生活であれば、「散歩に行く時間を設定」「昼食の時間を設定」などが挙げられます。例えば、散歩に行く時間を厳密に守ろうとすると、子どもが「自分で靴下や靴を履きたい」という思いに応えられなくなります。
同様に昼食の時間を守ろうとするあまり、午前中の活動の逆算が始まって色々な時間の制約が生まれてくることもよくあります。このような状態では子どもの意欲を大切にする保育は難しくなります。

“不必要な援助”について

子どもと関わる際に意識していきたい物が「不必要な援助」です。不必要な援助とは、大人が手を出さなくてもいいことに出してしまうことを指します。
子どもが苦戦している場面を見かけると、やってあげたくなることがあると思います。手伝うことが悪いわけではないですが、なんでもやってあげていると子どもの自主性は育たなくなります。
また、時間に追われていると大人の都合で援助をしてしまうこともあるかもしれません。特に自主性の育ちだす１～２歳児クラスでは“不必要な援助”をしすぎないように意識し、関わり方や援助の仕方を日々考えています。

「貸して。」「いいよ。」というやり取り

「おもちゃの独り占めは良くないか？」と問われたら大人の感覚では良くないと答える人が大半かと思います。ただし、これは大人の場合の話であり、子どもの場合は話が変わります。
特に自主性が育ち始める年齢の子どもにとっては「○○ちゃんにも貸してあげようね。」などという声掛けは全く必要ありません。このような話の際に「そんな対応をしているとわがままな子に育ってしまう。」というような意見が出てきます。
そういった思いのある方は、成長の為のステップをしっかりと踏んでいると考えてください。
実際のところ、「一人で使いたい」という思いを十分に保証してもらっている子どもは、その経験があるからこそ「自分から友だちに物を貸してあげる」子どもになります。自分の主張を受け止めてもらった経験を積んだ子どもは自己肯定感が育まれていくからです。
自己肯定感が育まれると、他人と比較をして自分の存在意義を確かめる必要がなくなり、その結果、友だちに対する思いやりが自然と育っていきます。子どもたちは成長していくにつれ、自然と個から集団になっていきます。
個を伸ばす時期に集団で教える必要はありません。おもちゃの独り占めでトラブルになっている時に掛ける第一声が「お友だちも使いたいみたいだよ」ではなく、「１人で全部使いたかったのかな？」と言ったような関わり方を心がけています。